Uwaga – sukces!

Nasze Liceum zakwalifikowało się z bardzo dobrym wynikiem rankingowym do ogólnopolskiego pilotażowego projektu
„Wsparcie rówieśnicze w zakresie zdrowia psychicznego młodzieży (peer support)”.

Projekt realizowany jest przez Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji
w partnerstwie z Ministerstwo Edukacji Narodowej
oraz Fundacja Instytut Edukacji Pozytywnej.

Jesteśmy niezwykle dumni i szczęśliwi, że nasza szkoła znalazła się w gronie placówek uczestniczących w tym przedsięwzięciu. Dzięki temu nasi uczniowie zyskają nowoczesne, sprawdzone narzędzia wsparcia zdrowia psychicznego, oparte na relacjach, empatii i odpowiedzialności.

Czym jest peer support? – idea i założenia projektu

Projekt zakłada testowanie przez trzy lata metody wsparcia uczniów i uczennic doświadczających kryzysów psychicznych, opartej na wsparciu rówieśniczym (peer support).

Jego główne cele to:

• wzmacnianie dobrostanu psychicznego młodzieży,
• budowanie bezpiecznej, wspierającej społeczności szkolnej,
• rozwijanie empatii, uważności i umiejętności pomagania innym,
• tworzenie systemu wczesnego reagowania na trudności emocjonalne.

Metoda peer support opiera się na założeniu, że rozmowa z rówieśnikiem, który rozumie szkolną codzienność, bywa pierwszym i bardzo ważnym krokiem do uzyskania pomocy.

W trakcie wakacji dwie nauczycielki – koordynatorki projektu:
pani Aneta Hajduczek oraz pani Monika Kłonowska –
uczestniczyły w stacjonarnym szkoleniu w Warszawie, przygotowującym do wdrażania programu w szkole.

Szkolenie obejmowało m.in.:

• założenia metody peer support,
• etykę i granice wsparcia rówieśniczego,
• rolę szkoły w systemowym wspieraniu zdrowia psychicznego młodzieży,
• organizację działań projektowych i współpracę z uczniami oraz pozostałymi grupami szkolnej społeczności

Od początku roku szkolnego rozpoczęliśmy działania promujące projekt w społeczności szkolnej i lokalnej.
Uczniowie oraz rodzice mieli okazję zapoznać się z prezentacją dotyczącą założeń projektu, jego etapami i długofalowym charakterem, rolą uczniów zaangażowanych w peer support.

Chętni do pełnienia roli schoolworkerów (wolontariuszy wsparcia rówieśniczego) wypełnili arkusze autodiagnozy oraz wzięli udział w rozmowach kwalifikacyjnych.

Młodzież, z której jesteśmy dumni

Jak na niewielkie liceum, zgłosiła się imponująca liczba kilkunastu zmotywowanych uczniów, gotowych poświęcić swój czas wolny i energię, by pomagać innym.

To niezwykle budujące i poruszające doświadczenie – dowód na to, że młodzi ludzie:

• potrafią być uważni na potrzeby innych,
• chcą działać odpowiedzialnie i empatycznie,
• są gotowi angażować się w wolontariat o realnym znaczeniu.

Mamy naprawdę wspaniałą młodzież.

To dopiero początek trzyletniej drogi z projektem Peer Support. O kolejnych etapach, szkoleniach i działaniach będziemy informować na bieżąco w tej zakładce.

Kolejnym, niezwykle istotnym etapem realizacji projektu Peer Support – wsparcie rówieśnicze w zakresie zdrowia psychicznego młodzieży było badanie klimatu naszej szkoły.

We wrześniu i październiku przeprowadzono anonimowe ankiety online obejmujące wszystkie grupy tworzące społeczność szkolną: uczniów i uczennice, rodziców i kadrę pedagogiczną.

Celem badania było jak najpełniejsze rozpoznanie nastrojów, potrzeb, trudności i mocnych stron naszej szkoły w obszarze dobrostanu psychicznego, relacji oraz poczucia bezpieczeństwa.

Analiza i wnioski

Szkolne koordynatorki projektu Peer Support przeprowadziły szczegółową analizę zebranych danych, przygotowując wnioski oraz rekomendacje, które stanowią solidną podstawę do dalszych działań.

Wyniki ankiet – w dużym skrócie – pokazały m.in.:

• obszary, w których uczniowie czują się bezpiecznie i mają poczucie wsparcia,
• wyzwania związane z stresem szkolnym, presją i przeciążeniem,
• znaczenie relacji rówieśniczych i nauczyciel–uczeń dla dobrostanu młodzieży,
• potrzebę wzmacniania dostępnych i „bliskich” form pomocy, w tym wsparcia rówieśniczego.

Dlaczego to badanie jest tak ważne?

Przeprowadzone badanie klimatu szkoły pozwala precyzyjnie zaplanować działania w ramach Peer Support, pomaga skupić się na najważniejszych obszarach wymagających wsparcia, umożliwia wczesne wyłonienie osób i grup, które mogą potrzebować pomocy, daje realną podstawę do działań opartych na faktach, a nie przypuszczeniach.

Dzięki temu projekt Peer Support nie jest działaniem przypadkowym, lecz świadomie zaprojektowanym procesem, odpowiadającym na rzeczywiste potrzeby naszej społeczności szkolnej.

Badanie klimatu szkoły to fundament dalszych etapów projektu. W kolejnych miesiącach szczegółowe wyniki ankiet wraz z analizą i rekomendacjami zostaną przedstawione Radzie Pedagogicznej i będą przekładane na konkretne działania wspierające uczniów, rozwój sieci wsparcia rówieśniczego oraz budowanie szkoły jako miejsca bezpiecznego, uważnego i otwartego na potrzeby młodych ludzi.

12 grudnia odbyło się szkolenie dla schoolworkerów, czyli uczniów i uczennic, którzy zadeklarowali udział w pilotażowym projekcie Peer Support – wsparcie rówieśnicze w zakresie zdrowia psychicznego młodzieży. W szkoleniu wzięli udział wszyscy zakwalifikowani uczestnicy projektu, co już samo w sobie pokazuje ogromne zaangażowanie młodzieży.

Warto dodać, że szkolenie pierwotnie planowane było na listopad, jednak na prośbę lidera merytorycznego, który miał poprowadzić jego część, termin został przeniesiony na pierwszy możliwy, pasujący termin. Ostatecznie całe szkolenie w spójny, profesjonalny i inspirujący sposób poprowadziła Aneta Hajduczek – szkolna koordynatorka projektu Peer Support.

Było to intensywne i bardzo praktyczne spotkanie, podczas którego uczestnicy nie tylko zdobywali wiedzę, ale przede wszystkim pracowali warsztatowo, dyskutowali i wspólnie tworzyli podstawy funkcjonowania peer support w naszej szkole.

Podczas szkolenia uczniowie:

• wypracowali kodeks schoolworkera,
• stworzyli złote zasady słuchania,
• uczyli się rozróżniać komunikaty wspierające i blokujące,
• analizowali rodzaje pytań i ich znaczenie w rozmowie pomocowej,
• określali jasno, kim jest, a kim nie jest schoolworker,
• doprecyzowali, czym naprawdę jest wsparcie rówieśnicze,
• stworzyli symboliczną postać pomagacza – osoby nieidealnej, z własnymi cechami, słabościami i niedoskonałościami, a mimo to (a może właśnie dlatego) empatycznej i gotowej do wspierania innych,
• przygotowali mapę Peer Support, obejmującą m.in. to, dla kogo jest projekt, kto może w nim uczestniczyć, z kim współpracujemy oraz czego potrzebujemy, aby działać skutecznie.

Przestrzeń uważności i odpowiedzialności

Szkolenie stworzyło bezpieczną, otwartą i uważną przestrzeń, w której młodzi ludzie mogli rozmawiać o emocjach, granicach, odpowiedzialności i realnym znaczeniu pomagania innym.

Jesteśmy pod ogromnym wrażeniem dojrzałości, refleksyjności i empatii naszych uczniów. To szczególnie ważne, ponieważ przyszli schoolworkerzy przeszli wcześniej rozmowy kwalifikacyjne, które potwierdziły, że są to osoby świadomie podejmujące się tej roli.

To dopiero początek

Szkolenie z 12 grudnia było pierwszym, ale bardzo ważnym krokiem na drodze do budowania systemu wsparcia rówieśniczego w naszej szkole.

Jesteśmy niezwykle dumni, że mamy tak kreatywną, odpowiedzialną i zaangażowaną młodzież, gotową działać na rzecz innych – w ramach wolontariatu i z autentycznej potrzeby serca.

To dopiero początek pięknej i ważnej drogi.

Realizacja projektu Peer Support – wsparcie rówieśnicze w zakresie zdrowia psychicznego młodzieży wkracza w kolejny, bardzo ważny etap. Z radością informujemy, że nasza szkoła zyskała nowe, profesjonalne narzędzie do pracy rozwojowej i diagnostycznej, które znacząco wzmocni działania podejmowane w ramach projektu.

Zgodnie z informacjami przekazanymi przez Instytut Edukacji Pozytywnej, w projekcie uruchomiony został system wsparcia rozwojowego w postaci konsultacji psychologicznych – zarówno dla uczniów pełniących rolę schoolworkerów, jak i dla szkolnych koordynatorek i koordynatorów projektu.

Zakres tego wsparcia obejmuje m.in.:

• indywidualną diagnozę potencjału, predyspozycji osobowościowych i kompetencji,
• indywidualne konsultacje psychologiczne służące omówieniu wyników diagnozy,
• możliwość wyciągnięcia wniosków wspierających dalszą pracę z młodzieżą i rozwój programu w szkole.

Wszystkie działania realizowane będą w formule online, co ułatwia dostęp i elastyczne dopasowanie terminów.

W związku z wdrażaniem nowego narzędzia, szkolne koordynatorki projektu Peer Support – pani Monika Klonowska i pani Aneta Hajduczek – wzięły udział w grudniowym webinarze, podczas którego szczegółowo omówiono założenia narzędzia diagnostycznego, zaprezentowano sposób jego wykorzystania w pracy z uczniami oraz wyjaśniono, jak diagnoza potencjału i kompetencji może wspierać rozwój schoolworkerów oraz planowanie ich dalszej ścieżki zaangażowania w projekt.

Spotkanie było ważnym elementem przygotowania szkoły do świadomego i odpowiedzialnego korzystania z narzędzia, tak aby realnie wspierało ono zarówno uczniów, jak i osoby koordynujące działania peer support.

Dlaczego to ważne?

Nowe narzędzie:

• wzmacnia jakość wsparcia psychicznego i rozwojowego w projekcie,
• pomaga lepiej poznać potencjał i potrzeby uczniów zaangażowanych w wolontariat,
• dostarcza koordynatorkom konkretnych danych wspierających rekrutację i dalszą pracę,
• stanowi solidny fundament do długofalowego rozwoju programu Peer Support w naszej szkole.

To kolejny dowód na to, że projekt realizowany jest w sposób przemyślany, systemowy i oparty na profesjonalnych rozwiązaniach.

O kolejnych krokach związanych z wdrażaniem narzędzia oraz dalszym wsparciem rozwojowym będziemy informować w następnych aktualnościach w zakładce Peer Support.